【大きな誤解】受験勉強への幻想

幻想を抱く受験生  長く受験生を見て来て 失敗する例も多く見ました。 その中で割とあるのが 受験というもののイメージを取り違えている場合です。  前回、受験などは「ペーパテストで合格点を取るためだけのものに過ぎない」と書きましたが そのことを忘れてしまう受験生が これに該当します。  前回の表現で言えば 受験を「天竺に経典を取りに行く... (続きを読む)


【受験は単なるペーパーテスト】「わからない」のレベルを知る

 山頂の様子は麓からわからない  学習をしていくときに どんなジャンルの学習でも 学習者が最初に全体像を知ることは、なかなか難しいことです。  山の麓から歩いて登山をしようとするときに 中腹の様子や 山頂の様子などが 全く想像できないのと同じです。 (もちろん事前のネット情報などがない場合の話です)  だから 生徒が全然問題を解... (続きを読む)


【学習効率】見極める「できることとできないこと」

自分に与えられた時間・能力・環境  学習をするにあたって 子どもだけでなく 何かを学ぶ人すべてに当てはまることとして 学習するために与えられた「時間」 自分が持っている(学習前の)潜在的「能力」 学習を行う「環境」 などの条件は、人それぞれ全く異なり ほとんどの場合 これらが完璧な条件として準備されているというようなことはありません。... (続きを読む)


【記憶の曖昧さ】なぜ止まらない「同じ間違い」

「同じ間違い」を繰り返すのは当然  テストの際や演習の際に 何回も何回も、同じ間違いを繰り返す事があります。 その度に 「ああ、そうだった」と反省しますが それでもまた間違えたりします。  こういうことは誰もが経験をしている事だと思います。 一度で何もかも、正確かつ精密に暗記をしていくことができればいいのですが 人間はAIではありませんので... (続きを読む)


【アウトプット対策】実力を出し切れる生徒の少なさ

アウトプットで失敗する割合  テスト勉強というと 一生懸命勉強をして 「やったらやっただけ、成績は伸びていく」 「成績が上がらないのは、やっていないからだ」 このように漠然と考えている方が多いと思います。  でも、日常的に生徒の成績を扱っている私たちの感覚では 「やってもやっても成績が伸びない」 「努力して準備しても、テストで間違える」 ... (続きを読む)


【学習の質】時間を大幅に節約する「ピントの合った対策」

対策は何のために?  テスト対策もそうですが、 普段苦手なことが出てきた時のカバーとしての対策や 長期的な視点からの対策など およそ学習で何かの対策を行う場合に 「なぜこの対策をしているか」 ということがぼやけてしまっている生徒は 本当にたくさんいると思います。 たとえば 一次関数の式を導く計算がさっぱりわからないので その対策... (続きを読む)


【勉強の面白さ】社会科が嫌いな理由とは?

社会科を嫌いな生徒  おそらく中学生にアンケートを取った時に 嫌いな科目として 多くの生徒が挙げるのが社会科かも知れません。  前にも何回か書いていますが 私は社会科は大好きでした。 中1の歴史の先生は、少し厳しい顔をした怖そうな先生で 生徒にそんなに人気があるようではありませんでしたが 歴史の授業は大変わかりやすく 私は非常に楽しみ... (続きを読む)


【結果と理由】できるのにはわけがある

ハイジャンプ  中学の時陸上部に所属していました。 走るのはかなり得意で 中距離やリレーで県大会などにも出場しました。  練習は長くはありませんでしたが 集中してかなりハードにやっていました。 そんな練習の合間に いつも部の仲間たちとやっていたのが 「走り高跳び」 俗に言うハイジャンプです。 強い部でしたが部員は少なく、男子部員... (続きを読む)


【勉強好きですか?】面白くないことは続かない

面白くないこと  勉強が非常にできる生徒で、 かつ成績が順調に伸びる生徒には ある共通点があります。  それは勉強が少なくとも「嫌いではない」ということです。 ここで「好き」と書かないのには理由があります。 自分では勉強に興味があり、実質好きでも 「勉強が好き」と言うのは 中学生高校生は抵抗を持つことが多いので たぶん聞いても「好きじ... (続きを読む)


【合理的な学習】想像以上に大きい「分割のメリット」

効率良く学習するやり方とは  テストや受験へ向けての対策をするとき 自分では計画的にやっているつもりなのに 終わって見ると やるべき事の半分もできていなかったというようなことがあります。  一言で「計画的にやる」と言っても そもそも計画が良くない場合もあるし 良い計画でも実行困難な場合もあります。 ただ「頑張りが足りない」というだけではあり... (続きを読む)